导读：在2016年9月23号，由广东力拓网络科技有限公司主办，广东医科大学第一临床医学院承办的基于移动互联网的教育教学创新应用研讨会正式展开，这次研讨会主要邀请了岭南师范学院、广东医科大学、广东石油化工学院，广东海洋大学，广东海洋大学寸金学院近百位老师参与。
教学创新并不是学校，网络公司单方面就能完成，是需要将教师的教学和公司的技术二者合二为一，取长补短才会事半功倍。因此这次会议的主要内容是由校企两方代表说出自己对移动互联网时代的观点，并且对于教学创新提出的建议：
老师，该有一个属于自己的课件
首先是企业方面的代表广东力拓科技的技术总监侯东照表述现在高校的发展现状，候总监说：如今高校已经陷入了app开发的陷阱，向学生提供的移动学习平台，移动学习课件或者资源较少，从而导致移动学习在中国各大高校当中停滞不前。在移动互联网的大环境下，力拓科技基于对市场的了解重点推出了全新的移动课件平台“速课网”，它的主要特点是：建设成本低，见效快推广简单，教师可以利用速课平台迅速构建成一个属于自己的移动课件，为学生们的课前，课后进行及时的知识传播。无论自主学习还是协助学习都大大提高了学生们的学习效率，利用提供多种教学交互组件，提高教师对学生的沟通，了解学生的学习情况等等。
教育应该紧跟“互联网”的节奏
而随后广东医科大学第一临床医学院教学部黄带星部长首先向分享了广东医科大学信息化建设的思路，黄部长认为人类的学习已经进入无纸化时代，而互联网已经进入了“手机时代”，教育技术发展必须要移动，开放，参与的趋势发展，课堂结构也需要也要进行先学后教的改革，教师们也需要个性化的教育。黄部长在向大家介绍了贵学院的信息化建设状况的同时也表示现阶段广东医科大学主要以教学与管理职能平台，教研室平台建设，精品资源共享课建设，教学应用平台建设等方向发展。
在关于移动学习方面黄部长总结得出1.学生可以随时随地用自己的手机进行学习，2.可以改变教学方式，教师可以着重帮助学生解决不懂的问题，进行个性化辅导，3. 这种近乎理想化的教学模式极大地激发了追求教育改革的人们的浓厚兴趣，4. 移动课程建设终将成为一种新的教学模式，而国家教育部的十三五教育规划也明确要求教育信息化中移动教学部分的要求。并且分享了与力拓科技共同建设两门课程的移动微学习平台并且获得《中华医学会教育技术分会》学术作品一等奖和二等奖。
最后，黄部长表示在今后的后期规划建设中主要针对移动学习平台建设和创新教学资源的移动建设为主。希望通过教育信息化的建设把课程体系从学科为本向促进学生的成长发展转变，通过师生共同参与课程建设体系，构建出一个全新课程体系，重新构建一个新的师生关系，让师生变成共同学习的伙伴。
教育信息化建设是一个漫长而艰难的改革之路，需要不断地去实践不断地去尝试，在这个过程中并不是单纯依靠学校或者企业就能完成。应该是校企之间相互学习，多点交流，多点交换意见，才能真正地达到技术中带有教学经验，教学中带走技术经验。这才是真正的“教育互联网”的真正目的。
【速课案例：课程资源建设】
【移动微课堂：广东医科大学 重症医学 】
