是如何创建全新的教育环境呢？我们应该对vr虚拟现实技术都不会很陌生，vr虚拟现实技术是利用电脑模拟产生一个三度空间的虚拟世界，提供使用者关于视觉、听觉、触觉等感官的模拟，让使用者如同身历其境一般，可以及时、没有限制地观察三度空间内的事物。可以说vr虚拟现实，看到的场景和人物全是假的，是把人的意识代入一个虚拟的世界。那么，vr教学怎么创建全新的教育环境？
vr教学利用强大的虚拟现实技术等手段，被人们普遍认为，vr教学将会使21世纪的教育发生质的变化。vr教学之所以会发生质的变化，是因为虚拟教育环境拥有现实教育培训环境无可比拟的优势。所谓虚拟教育环境，是指由虚拟现实技术生成的一类适于进行虚拟现实技术生成的一类适于进行虚拟教育的人工环境，它可以是某一现实世界的基础或设施的真实实现，也可以是虚拟构想成的世界。
vr教学的发展趋势之下，在21世纪，可能兴办起依托虚拟现实技术的各种新型的学校教育，如基础教育、军事教育、各类培训教育，vr教学下的许多学员在虚拟环境中接受各种教育体验与训练。vr教学系统将使得人员可以在虚拟环境中方便地取得感性知识和实际经验。与现实教育基地或设施相比，vr教学的虚拟教育环境大致有如下特征和优势：
1.仿真性。
vr教学可以使学生通过虚拟设施训练，与在现实教学基地里同样方便。这是因为虚拟环境无论对于现实的环境或是对于想象的环境，都是虚拟的但又是逼真的。vr教学理想的虚拟环境应该达到使受训者难以分辩真假的程度，甚至比真的还“真”。
2.可操作性。
vr教学的学生可通过使用设备，用人类的自然技能实现对虚拟环境的物体或事件进行操作，就象在现实环境里一样。可操作性是虚拟教育环境实际运用的必备特性，它使学生得以在其中学习中获得需要实际知识与技能课程，也使远程教育真正实现。
3.开放性。
vr教学虚拟教育环境有可能给任何受训者在任何地点任何时间里广泛地提供各种培训的场所。事实上，虚拟教育环境的内涵是广泛的，它不同于传统中的教育环境，它具备可以进行类似于传统教育项目的环境，但它的擅长更是那种使学员置身于项目对象之中的逼真环境。凡是受训者可以通过有关器具操作来学习或掌握某种知识与技能的虚拟环境，都可以归之于虚拟教育环境。
4.对应性
vr教学内容与虚拟环境密切相对应的。例如，学生要学习化学实验操作，那么虚拟环境就是化学实验室的模拟环境。另外，虚拟现实技术能按每个学生的基础和能力，对应性地开展个别化的教育。
5.超时空性。
vr教学虚拟教育环境具有超时空的特点，它能够将过去世界、现在世界、未来世界、微观世界、宏观世界、宇观世界、客观世界、主观世界、幻想世界等拥有的物体和发生的事件单独呈现或进行有机组合，并可随时随地提供给受教育者。比如，学生需要身临超越现实时空的环境，那么虚拟教育环境就可以提供历史环境及虚拟太空。
创建的全新的教育环境，能够大大提高学习者的学习效率。尊龙凯时人生就博-尊龙凯时网址旗下的vr教学从实践教学出发，打造的全景教学模式能够让学生实现“沉浸式学习”，可以颠覆传统教学方法中受教育的一方无法参与、无法互动的瓶颈；支持课堂的全真模拟展示和交互，以其自身的特点，结合技术手段体现学生的主动性，增加教学的实践性和真实感，丰富师生对3d 立体展示和实践性的需求。
