科学地使用现代信息技术进行教学活动，有利于以下几方面。
（1）有利于课堂教学中信息技术的科学运用。
教师在一堂高等数学课的讲授中，要做到能够合理地使用各种教学媒体，如传统教学中的黑白板面的板书，信息技术下的电脑屏幕上的简单标记和随堂录入、计算机教案、多媒体课件、数学实验操作等。不仅要求老师能恰当地对学生利用信息技术做出的研究成果进行分析，还要能利用自己和他人的研究成果和学生一起去探究数学规律。
（2）有利于演示和探索数学应用的信息化研究。
建设含有先进信息技术的混合式学习环境，培养学生的探究意识和创新的观念，是培养人才的必备措施。在发展学生自主探究中，实践问题探究要来源于生活及各行各业，有较强的趣味性，能吸引学生的学习探究兴趣，但有要具备一定的科学性，要与现代的信息技术有关，学生在此不拘一格的学习，在轻松愉快的过程中获得知识。
（3）有利于组织开展数学建模竞赛，培养学生对数学的兴趣。
适当地利用信息技术和资源进行数学建模竞赛，有利于培养学生对高等数学课程的学习兴趣，提高了对高等数学基础知识的综合应用能力，理解了数学的作用，从而更加客观的看待高等数学的学习。在实验中学生要大量的查阅资料，特别是网络查寻，现在各学科的先进技术只有通过网络才能得到，在查阅的过程中，对问题的分析，逻辑的推理，技能的实践及表述等多方面都有了充分的提高。
合理利用精品课程网络资源，可以让学生多接触到名校，名师的教学方法，多方面获得好的学习方法，简化学习过程。同时自身也加大精品课程建设，建成高等数学精品课程网站，使优质课资源得到共享，使教学质量得到全面的提高。在精品课程网络资源的建设中，要不断的丰富网站内容，教学方法，课程分析，习题集，课后习题解答，名师讲课视频等等。
“”一站式课程信息化建设平台，通过”课程模板 功能插件“的创新方式快速为高校老师进行精品资源共享课程、特色专业、品牌专业、创新强校等项目建设。
