社会经济地发展进步，现代电子信息技术得到飞速发展，各种新型教育技术被广泛应用到学校教育环节中。与此同时，社会民众生活水平的提升，智能手机、平板电脑等移动网络设备在大学生中得到广泛普及，社会发展趋势地改变同时也改变了人们的生活方式，手机成为人们生活必不可少的内容，也为学生构建了充足的移动学习环境，
应用移动教学符合时代对于高等教育的发展要求。
大学生的学习和生活对移动设备有较强的依赖性，移动设备在丰富了大学生生活内容的同时，也给其学习生活带来诸多的不利影响。大学的学习氛围相较于高中教学模式具有明显地开放性特征，进行各学科地学习更需要依靠学生的自主性和自制力，特别对于大一新生而言，自制力更是决定其学习态度和学习成绩的关键，而很多学生却往往在应用手机时缺少自制力，即使在课堂教学环节中仍然有很多学生坐在课堂中做“手机低头族”，注意力都集中在使用手机上，而忽视了教师的教学内容，难以实现理想的课堂教学效果，很多学校通过学校管理制度尝试禁止学生在课堂中使用手机，但是效果并不理想，针对课堂应用手机的情况进行治理，犹如治理水患，与其一味禁止不如进行应用方式地疏导，将移动教学模式应用到课堂教学环节中，迎合学生的心理诉求，进而有助于促进课堂教学目标的实现。
应用移动教学开展教学活动符合现代大学生的个性特征和学习诉求。
现代大学生具有明显的自主个性化特征和强烈的猎奇心理，对于新事物地接受能力较强，同时对于新鲜教学模式也会具有较强的趋从心理，传统的教学模式已经不能满足现代学生的学习需求，枯燥的教学内容和呆板的教学方法容易让学生产生厌烦心理，教师应用移动化教学模式，学生可以将教学内容转移到移动设备中，应用新颖的教学模式提升学生的学习兴趣，移动设备也能够成为学生学习的课堂，学生在学习过程中会存在自身的学习难点和疑惑，通过移动平台将教学内容下载到自己的移动设备中，可以在课余时间对学习难点问题进行仔细研读，并针对性地进行辅助学习材料的搜索查看，辅助自己对难点问题进行的了解和掌握，有助于促进学生学习效率的提升。
大学教学是很多专业的必修课程，专业的学生而言，在学习兴趣或者专业学习压力的促使下还能够配合教师教学过程，而对于有些非专业的学生而言，很多学生则会忽视学习，与教师配合程度较差，课堂教学目标自然难以实现，与传统教学模式相比，移动教学交互性、即时性以及便捷性更强，学生通过移动式学习能够不断培养和强化其自主学习能力，拓展学生的探究意识和学术思维，促进高等教学教学目标的实现。
在移动教学的改革浪潮下，的移动交互式数字资源的开发，受到广大高校教师的热衷。贴心大学移动教学内涵的建设，提供手机端的情景测试、自我评测、微信开班开课等交互功能，并提供内容及时分享、社交情境学习、教学数据分析等学习云服务功能，结合课前、课中、课后等教学场景应用，能够轻松实现信息化互动课堂。
