以信息技术的迅猛发展为代表的网络时代已经来临。以现代教育技术为核心的多媒体教学正在改变着学校的教学面貌。以计算机辅助教学为核心的多媒体教学能给学生的学习提供丰富多彩的信息资源，能充分调动学生学习和探究的主动性和积极性。
信息化技术已深入教学活动，那么，如何加强信息化教学手段的改革呢？
（1）更新教育理念，提高教学水平
传统的教育理念强调以教师为中心，教师是一切教学活动的组织者与领导者，而学生作为认知的主体，一直处于被动的地位。这种模式充分发挥了教师的主导作用，便于组织和管理的同时也扼制了学生学习的主动性和积极性，不利于学生素质与能力的培养。
随着思想认识的不断提高和理念研究深入，人才观、价值观、质量观都发生了重大变化。素质教育、创新教育、超前教育、开放教育、终身教育等现代教进入教学实践，引发了教学领域的深刻变革，为教学改革奠定了坚定的思想基础。教师在传授学生理论知识的同时，应注重实际能力和技能的提高，培养出适应国家与社会的高素质技能型人才；及时更新教学理念，转变教学观念，学习新知识、新设备、新技能，运用先进的教学方法，改变传统的教学模式，将课堂的主动权还给学生，倡导自主学习，培养创新能力，全面提升教师的教育教学水平，提高教学质量。
（2）加强教学信息人才队伍建设
信息化人才队伍是高校在现代化和信息化发展进程中的重要力量。高校应立足长远，做好信息化人才队伍可持续发展规划，构建起强有力的人才队伍，更好地支撑和服务于学校的未来发展。教学信息化人才根据其分工和任务的不同可以分为开发型人才、管理型人才和实干型人才。在教学信息人才队伍建设中，应当建立导向正确的评价和激励机制，持续完善信息化队伍的人员结构，挖掘高校学生资源，推进校企人员合作，发挥企业的人力优势等。
（3）加强信息化教学实践，深入普及教学应用
在研究信息化教学理论基础的同时，应该积极地推进必要的教学实践，在实践中检验修正信息教学手段。教学实践的目的是息化教学手段的应用形式，检验使用效果。实践方法可以采取先试点后推广的做法，即在一两个教学单位进行，通过集信息，查找问题，分析问题，解决问题。在试验点可以定期总结，定期集体讨论，并提出合理意见，从中不断总结经验。最后听取相关专家意见，形成改进完善建议，最后推广普及。
（4）正确认识信息化教学手段，加强与传统教学手段的融合
信息化教学手段主要是以多媒体技术、网络技术为依托的一种新型的教学手段，具有传播方式多，信息流量大、交互性能强。适当运用信息教学手段对优化课堂教学有一定的促进作用。
信息化教学基本原则，是利用信息技术辅助教学，在必要的地借助信息技术解决某些关键的、有一定难度的教学问题。但是信息化教学手段的相对优越性，决不能作为否定传统教学手段的借口，一切技术都是手段，绝非目的。在实际教学中，不同教学手段是相互补充，取长补短的关系，教师应当把教学手段与其他教学手段结合起来，做到信息化教学手段与传统教学手段的辩证统一、优势互补，才能获得更好的教学效果。
