近年来，随着移动互联网技术的迅速发展，人们利用移动通信设备、通过无线移动通信网络技术，可以随时随地地获取数字化学习内容和资源，逐渐催生了一种全新的在线学习方式—移动学习。移动智能终端，如智能手机、笔记本和平板电脑的广泛使用，为移动学习的迅猛发展奠定了坚实的基础。移动学习的开放性、社会性、泛在性等特点有利于促进高等教育的现代信息化建设。
传统高等教育模式一直以来是以教师和教材为中心的教育。这种教育模式过分强化应试教育和专业教育，在今天知识经济主导的现代社会，人们获取知识的手段已不再是以往单一的教师传授等，而是随着移动网络技术的迅速发展变得便捷和多元化。现代社会需要的是具有创新性的复合型人才，而不是缺乏个性的标准化人才。传统的高等教育模式已经跟不上时代的发展的步伐，不能满足多样化人才的社会的需求。
移动学习的兴起和迅速发展为高等教育模式的改革带来了新的契机。
的依据情景化、动态化、形象化的阅读学习需求，将传统教学内容重新进行富媒体编排设计和交互设计，面向平板电脑进行全新设计呈现电脑、笔记本、手机，为阅读者提供丰富的、可拓展的、精致化的全新阅读体验。
其中，三种不同的移动资源创建模式，能够满足不同需求层次的老师。ppt一键生成h5教学课件，操作便捷，转化最快只需要1分钟；创作型课件根据教学内容精准设计个性化模板，让课件更加切合教学场景；采用流体式布局的教学轻课件，无需考虑布局与装饰，聚焦教学内容，随时随地可通过移动端编辑的精美教学课件。
的开放性更使得学习者能够随时随地根据自己的意愿自主学习，移动学习使得学生能够接触海量的学习资源。丰富的资源意味着多元化的学习内容和方式，这不仅能够满足学生的个性化学习需求，激发学生的学习热情，而且促进学生的个性化发展；移动学习发生在情景实践之中，具有实时双向交互机制。这种师生、生生之间的互动，有利于培养和提升创新式人才。
