翻转课堂作为一种新型的教学模式，在教学中，被越来越多的教师所采用。翻转课堂改变了传统陈旧单一的授课模式，给予了学生更多地自由时间，学生可以自主安排自己的时间，不仅可以激发学生学习的兴趣，而且还能够提高教学质量。
翻转课堂作为一种新型的教学模式，在教学中被越来越多的教师所采用。翻译课堂改变了传统陈旧单一的授课模式，给予了学生更多地自由时间，学生可以自主安排自己的时间，这样不仅可以激发学生学习的兴趣，而且还能够提高教学质量。
翻转课堂在高职教学中的应用，彻底打破了单纯依靠课堂授课的教学模式，只要学生们手中有可利用的能够上网的设备，都可以根据自己的时间自由地支配学习，这种学习模式彻底摆脱了时空的限制。随着社会经济的发展，当前大学生基本每人手中都有手机等相关移动设备，这些设备不仅方便学生联系，如果能合理利用，也可以在教学过程中起到非常大的作用。翻转课堂教学模式的应用需要借助现代信息技术，而学生手中的手机等相关移动设备正好能够给教师采用这种教学模式提供良好的契机。利用学生手中的移动设备，通过设置翻转课堂教学内容，来实施翻转课堂教学。
翻转课堂在高职教学中应用的关键在于教学内容的设计和手机移动设备的合理利用。因此，教师需要明白并不是所有的授课内容都可以采用翻转课堂这种模式，教师精心设计教学内容，翻转课堂的设计不能盲目，也不能急功近利，要结合教材内容和学生们的实际情况，有针对性地设计教学内容，教师应当设计一些能够吸引学生们眼球并能够吸引其参与的教学内容。教学视频设计要重点突出，并且在视频中要布置讨论的内容，方便学生线上和线下的交流互动。
要想使翻转课堂教学起到应用的效果，教学必须要将其所设计的教学内容上传到学生能够随时随地学习的手机中，以便学生们可以通过手机进行学习。移动交互式数字资源的开发，高职教师可以通过移动微课件，建立属于自己的专属课件，学生可以通过课前、课中、课后学习，通过课堂课后测试来巩固知识点的掌握情况。采用的方式，师生之间以及学生们之间可以实现线上互动和交流，有利于打破课堂授课环境中沉闷的氛围，这样的授课模式对于培养学生的学习兴趣、积极性、主动性以及自主学习的能力具有重要的作用，也有利于提高教学质量。
